為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神的重要指示，傳承紅色基因，弘揚(yáng)“兩彈一星”精神。6月26日，由蘭州理工大學(xué)機(jī)電學(xué)院師生組成的紅柳星火宣講團(tuán)赴甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣果園中學(xué)開展主題宣講活動(dòng)，以青年之聲傳遞時(shí)代精神。
圖為宣講團(tuán)成員與果園中學(xué)小朋友們合影從“兩彈一星”工程到科學(xué)家群像：讓歷史“活”起來 宣講團(tuán)以“戈壁灘上的青春”為主線，通過珍貴影像、科學(xué)家手稿復(fù)刻件圖片等載體，還原了錢學(xué)森“五年歸國路”、鄧稼先“隱姓埋名28年”、“我愿以身相許國”的王淦昌、郭永懷“用生命守護(hù)絕密文件”等感人場(chǎng)景。當(dāng)看到大屏幕上郭永懷寫給女兒回信的內(nèi)容時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)不少學(xué)生悄然落淚。“原來課本上的‘兩彈一星’不僅是科技成果，更是一代人用青春和熱血寫就的史詩。”果園中學(xué)六年級(jí)學(xué)生馬明軒感慨道。
圖為宣講團(tuán)成員為六年級(jí)（2）班小朋友們宣講“兩彈一星”精神
從專業(yè)實(shí)踐到精神傳承：讓科技“燃”起來
宣講團(tuán)成員結(jié)合機(jī)電工程學(xué)院專業(yè)特色，現(xiàn)場(chǎng)展示了“兩彈一星”主題科普模型——用3D打印技術(shù)復(fù)刻的“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星結(jié)構(gòu)、通過齒輪傳動(dòng)模擬的原子彈爆炸鏈?zhǔn)椒磻?yīng)裝置。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手組裝簡(jiǎn)易“飛機(jī)模型”，并體驗(yàn)并講解其中蘊(yùn)含的空氣動(dòng)力學(xué)原理。“原來造飛機(jī)和做機(jī)械零件一樣，需要精確到毫米的計(jì)算和無數(shù)次調(diào)試。”參與制作的四年級(jí)學(xué)生馬強(qiáng)表示，對(duì)理工科產(chǎn)生了濃厚興趣。
圖為宣講團(tuán)指導(dǎo)老師為小朋友們講解3D打印機(jī)原理
圖為宣講團(tuán)成員為小朋友們講解飛機(jī)組成與飛行原理 
圖為宣講團(tuán)成員與小朋友們一起拼裝簡(jiǎn)易手拋飛機(jī)模型
從精神感悟到行動(dòng)承諾：讓夢(mèng)想“亮”起來
“如果回到那個(gè)年代，你們會(huì)選擇像鄧稼先一樣隱姓埋名嗎？”面對(duì)學(xué)生的提問，宣講團(tuán)成員、學(xué)院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員程凱回答：“今天的我們無需隱姓埋名，但同樣需要在芯片研發(fā)、航空航天等領(lǐng)域攻克‘卡脖子’技術(shù)。你們的每一次認(rèn)真聽講、每一份作業(yè)里的創(chuàng)新思考，都是對(duì)‘兩彈一星’精神的傳承。”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小朋友們踴躍舉手，紛紛說出自己未來的理想，其中“想造國產(chǎn)大飛機(jī)”“研發(fā)新能源電池”等樸實(shí)的愿望，折射出青少年對(duì)科技強(qiáng)國的向往。
圖為小朋友們踴躍舉手發(fā)言，表達(dá)自己未來的理想 正如宣講團(tuán)成員給果園中學(xué)小朋友們的寄語中寫到：“‘兩彈一星’精神從未遠(yuǎn)去，它藏在你們解開的每一道數(shù)學(xué)題里，在你們組裝的每一個(gè)科技模型中，更在你們仰望星空時(shí)的夢(mèng)想里。”未來，蘭州理工大學(xué)紅柳星火“兩彈一星”精神宣講團(tuán)將繼續(xù)深入社區(qū)、鄉(xiāng)村小學(xué)開展宣講，讓"兩彈一星"精神在青少年中代代相傳，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。
